我听妹妹这么说,心里也不是滋味★◆,想着她为了当老师付出那么多★■★,现在却这么失望。
妹妹继续说★◆■■★:哥,你说我是不是傻?我放弃了那么多机会◆■,就为了当老师。结果现在谁都能当老师★■,我算什么啊?
妹妹继续说:不过我觉得◆◆,师范教育还是很重要的。我们学的那些教育理论、心理学知识★◆◆★◆,在工作中真的很有用。
我先问了老王,他是个老师★◆■■。老王说:妹想多了。现在教育行业就这样★★,谁有本事谁上。师范生确实有优势,学的东西更专业。可要是教得不好,照样会被淘汰。
我给妹妹打了个电话◆★◆,把这些想法都告诉她■★★。妹妹听完后沉默了一会儿,然后说:哥,我好像明白了。也许我应该换个角度看问题◆◆■◆★◆。重要的不是我和谁一起工作,而是我能为学生做些什么。
我表弟在读高中,他的看法让我吃惊。他说■■◆:其实我们更喜欢有不同背景的老师。像我们英语老师就是学商科的,上课总能讲些商业案例,特别有意思。
妹妹笑了:说实话,刚开始还是有点不舒服。可是后来我想通了,重要的是把工作做好★■■,让学生学到东西。至于是不是师范毕业的,其实没那么重要★◆■■。
前几天我听说教师编制取消了,这可把我吓了一跳■★,我妹妹今年刚从师范大学毕业■■■◆◆,正准备考教师,我赶紧给她打电话,问她还考不考◆■★。
妹妹说:是啊,我现在觉得■◆★◆,教育行业需要各种背景的人才■★◆★◆★。师范生、非师范生◆◆■■★■,只要热爱教育■◆◆,都能成为好老师■■。
听妹妹这么说◆■■,我才意识到现在当老师有多难。我想起我们那会儿■◆★,只要是师范毕业的,基本上都能分到学校去。现在却要跟那么多人竞争,还不一定能考上◆■★。
妹妹想了想◆★,说:我觉得可以这样:对非师范生提高门槛,比如要求他们必须有教师资格证★◆◆◆,或者参加一些教育培训。同时,也给师范生一些优惠政策,毕竟我们专门学了四年教育。
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妹妹叹了口气说:哎,别提了。现在报考师范的人越来越少了。我们学校今年的录取分数线都降了。
妹妹说:听说学校正在考虑这个问题。他们打算组织一些培训■◆★■★■,让非师范背景的老师学习教育理论■■■◆◆,也让我们这些师范生学习一些新的教学方法。
妹妹说:哥,你知道吗?我发现那个英语专业的老师其实挺厉害的■★■。她虽然不懂教育理论★◆,可她教学方法特别新颖,学生都特别喜欢她的课。
我听了觉得有点不公平◆■■★,就说:那你们师范生岂不是吃亏了?你们专门学了四年教育★■◆,结果跟别人一样?
妹妹说:我现在觉得我这四年白读了★★◆。早知道这样,我就该去读个好点的大学◆★★◆,学个热门专业。反正到头来都一样,还不如找个好工作。
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妹妹说★★★◆■◆:哥,你out了。现在当老师没编制,谁还愿意干啊?工资又不高◆★◆★,还累得要死。
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妹妹继续说:你知道吗?现在考教师的人里面,有好多都不是学师范的。他们学什么的都有,计算机的◆■★★◆◆,工科的,甚至还有学艺术的■■■■★★。
我还看到一个帖子★■■◆■★,是个非师范毕业的新老师发的★■★★。他说自己虽然不是学师范的,但特别喜欢教书★◆◆◆◆■。为了当老师★◆■◆■★,他自学了很多教育理论,还考了教师资格证。他说:我可能在某些方面不如师范生,但我会更加努力■◆★★★,争取成为一名好老师。
我听她这么说◆■★★,心里也挺欣慰的★◆。想着妹妹从小就喜欢当老师,现在总算如愿以偿了。
我妈听说这事后,倒是站在妹妹这边。她说◆★■★■◆:读了四年师范◆◆◆★◆■,结果跟没读的一样,这不是吃亏了吗■◆◆◆◆■?妹心里不舒服很正常。
我又问了小李,她在人力资源部门工作。小李说:其实这种情况在很多行业都有。现在用人单位更看重能力,不太在乎你的专业背景。妹应该把注意力放在提高自己的教学能力上■■★,而不是纠结别人的背景。
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可是评论区里吵得厉害。有人支持,说这样能带来新鲜血液★★★■。也有人反对◆◆★,说这对师范生不公平,会打击他们的积极性。
妹妹说:是啊★★◆◆,我们现在经常交流◆◆■。我教她写教案,她教我一些有趣的教学方法。感觉我们配合得挺好的。
听妹妹这么说★■,我突然觉得◆★◆■★◆,也许这场风波带来的变化,对教育行业来说未必是坏事。
这事过去几个月了★★■■◆◆,我又跟妹妹聊了聊。她说现在心态好多了,工作也慢慢上手了★■◆◆。
妹妹最后说:哥★■,我现在特别喜欢我的工作。虽然累点,工资也不高,可看到学生进步,我就觉得特别有成就感。
这些不同的声音让我有点晕。我突然想到,教育行业变成这样◆★,到底是好是坏呢?
听她这么说,我才明白过来,原来现在的年轻人都不愿意当老师了■◆,我想起我上学那会儿,当老师可是个香饽饽的工作★■★★◆。现在怎么变成这样了?
后来我在网上看到一篇文章,说现在很多地方的教师招聘都不限专业了★◆◆★。文章说这样做能吸引更多优秀人才进入教育行业,提高教育质量■★。
我听了★★◆■,心里暖暖的■★■◆。看来,妹妹找到了当初选择师范的初心。我相信,像妹妹这样的年轻老师,一定能为教育事业带来新的活力■■。
我听出妹妹心里的不平衡,就说:别想那么多,你好好的,总会有人看到你的努力的★◆★■。
听到这里■◆◆,我才真正理解了妹妹的感受★◆■◆★。她不只是在乎工作◆★★,更在乎自己这几年的付出是否值得★■。这种心理落差◆■■,确实让人难以接受。
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妹妹说:特长?她除了英语说得好点,其他有什么特长■★◆★■◆?她连教案都不会写,还得我教她。
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妹妹说:希望吧。不过现在竞争真的很激烈◆■。我们班有个学霸,考了好几次都没考上。
妹妹突然激动起来◆■◆■:怎么没问题?我读了四年师范■■■,专门学怎么当老师■◆■★。她呢?她就学了点英语■★,凭什么跟我一样当老师?